2025年我校將迎來教育部本科教育教學(xué)審核評估。新一輪審核評估重在以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，是對我校教育教學(xué)水平和方向的一次把脈問診。我校此次申請的是第二類評估，專家組重點考察的內(nèi)容是高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、資源條件、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)成效等。為便于全校教職工生進(jìn)一步深入了解新一輪審核評估的核心要義，準(zhǔn)確理解與掌握審核評估的要求，學(xué)校審核評估評建專項工作組特推出“審核評估應(yīng)知應(yīng)會”系列專題，敬請持續(xù)關(guān)注。
本期要點
什么是新一輪評估？
答：高等教育評估是我國一項持續(xù)推進(jìn)40年的高等教育質(zhì)量保障制度，是根據(jù)國家《高等教育法》等法律法規(guī)，對普通本科高校實施的一項評估制度，是政府依法管理高等教育質(zhì)量，督促高校落實國家各項教育政策的綜合性管理手段，是現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分。
新一輪審核評估是相對于2013-2018年組織實施的上輪審核評估而言的，共650所高校參加了上輪審核評估。2021年1月21日，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實施方案（2021-2025年）》（以下簡稱“《方案》”），啟動了“新一輪審核評估”。新一輪審核評估貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，全面對接新時代教育評價、教育督導(dǎo)體制機制改革要求，引導(dǎo)督促高校遵循高等教育規(guī)律和本科人才培養(yǎng)規(guī)律，聚焦本科教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。
新一輪審核評估不是另起爐灶，而是上輪審核評估的延續(xù)、改進(jìn)與升級。新一輪審核評估的“新”主要體現(xiàn)在五個方面：一是評估導(dǎo)向的變化，強調(diào)把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)；二是評估內(nèi)涵的變化，變本科教學(xué)工作評估為本科教育教學(xué)評估，突出教育與教學(xué)的有機結(jié)合；三是評估類型的變化，采取柔性分類方法，提供兩類四種評估指標(biāo)體系供高校自主選擇。四是評估方法的變化，采取線上與入校“一體化”評估、定性與定量相結(jié)合、明察與暗訪相結(jié)合等方式，當(dāng)好“醫(yī)生”和“教練”，為學(xué)校診斷把脈，突出評估為學(xué)校服務(wù)；五是評估功能的變化，突出評估的激勵作用和約束作用，強化評估結(jié)果使用和督導(dǎo)復(fù)查，評價結(jié)果供“雙一流”建設(shè)成效評價、學(xué)科評估共享使用，為教育行政部門決策、精準(zhǔn)開展工作提供參考。
新一輪審核評估工作程序有哪些？
新一輪審核評估工作程序包括評估申請、學(xué)校自評、專家評審、反饋結(jié)論、限期整改、督導(dǎo)復(fù)查等六個部分。
一是評估申請。地方高校向所在地省級教育行政部門提出申請，包括選擇評估類型和評估時間。
二是學(xué)校自評。高校成立由主要負(fù)責(zé)人任組長的審核評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實主體責(zé)任，按要求參加評估培訓(xùn)，對照評估重點內(nèi)容和指標(biāo)體系，結(jié)合實際和上一輪評估整改情況，制訂工作方案，全面深入開展自評工作，形成《自評報告》并公示。
三是專家評審。評估專家統(tǒng)一從本科教育教學(xué)評估專家?guī)熘挟a(chǎn)生，人數(shù)為15—21人。采取審閱材料、線上訪談、隨機暗訪等方式進(jìn)行線上評估，在全面考察的基礎(chǔ)上，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見。專家組組長根據(jù)線上評估情況，確定5-9位入校評估專家，在2-4天內(nèi)重點考察線上評估提出的存疑問題。綜合線上評估和入校評估總體情況，制訂問題清單，形成寫實性《審核評估報告》。通過教育部認(rèn)證（評估）并在有效期內(nèi)的專業(yè)（課程），免于評估考察，切實減輕高校負(fù)擔(dān)。
四是反饋結(jié)論。教育部和各省級教育行政部門分別負(fù)責(zé)審議《審核評估報告》，通過后作為評估結(jié)論反饋高校，并在一定范圍內(nèi)公開。對于突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線等問題突出的高校，教育部和有關(guān)省級教育行政部門要采取約談負(fù)責(zé)人、減少招生計劃和限制新增本科專業(yè)備案等問責(zé)措施。教育部每年向社會公布完成審核評估的高校名單，并在完成評估的高校中征集本科教育教學(xué)示范案例，經(jīng)教育部評估專家委員會審議后發(fā)布，做好經(jīng)驗推廣、示范引領(lǐng)。
五是限期整改。高校應(yīng)在評估結(jié)論反饋后30日內(nèi)，制訂并提交《整改方案》。評估整改堅持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)問題原因，排查薄弱環(huán)節(jié)，提出解決舉措，加強制度建設(shè)。建立整改工作臺賬，實行督查督辦和問責(zé)制度，持續(xù)追蹤整改進(jìn)展，確保整改取得實效。原則上，高校需在兩年內(nèi)完成整改并提交《整改報告》。
六是督導(dǎo)復(fù)查。教育部和各省級教育行政部門以隨機抽查的方式，對高校整改情況進(jìn)行督導(dǎo)復(fù)查。對于評估整改落實不力、關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)評估后下滑的高校，將采取約談高校負(fù)責(zé)人、減少招生計劃、限制新增本科專業(yè)備案和公開曝光等問責(zé)措施。
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