本網(wǎng)訊（文學(xué)院 余陽(yáng)洋、劉瑛琦 報(bào)道/攝影 母艷珊、余陽(yáng)洋）為深入挖掘影山文化內(nèi)涵，助力文旅融合發(fā)展。7月9日，文學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)先后在獨(dú)山縣影山鎮(zhèn)花燈劇場(chǎng)與友芝小學(xué)開(kāi)展調(diào)研訪談，深入探尋影山文化的深厚底蘊(yùn)與傳承活力。

在影山鎮(zhèn)花燈劇場(chǎng)，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)獨(dú)山縣書法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊紹忠進(jìn)行訪談。楊紹忠闡述了影山文化的深厚底蘊(yùn)與發(fā)展路徑，指出影山文化精髓在于“學(xué)以致用”，應(yīng)充分利用其作為國(guó)學(xué)瑰寶的價(jià)值，服務(wù)影山鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于影山文旅發(fā)展，他認(rèn)為需要建立影山文化紀(jì)念館等平臺(tái)以擴(kuò)大影響；還需充分發(fā)揮氣候、文化等優(yōu)勢(shì)，走研究、游學(xué)、培訓(xùn)、康養(yǎng)等融合之路，并結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代需求融入當(dāng)?shù)夭栉幕⑥r(nóng)耕文化，打造體驗(yàn)基地。

在友芝小學(xué)，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)吳華麗和孟慶勇副校長(zhǎng)進(jìn)行訪談。他們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校以莫友芝命名的緣由、校史變遷、校園影山文化建設(shè)等，并著重強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)如何與影山文化結(jié)合，如低年級(jí)采用莫友芝的故事繪本進(jìn)行講解，中年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法，高年級(jí)學(xué)習(xí)莫友芝先生的詩(shī)集；根據(jù)影山文化提煉學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”；建立“最美友芝少年”多元化評(píng)價(jià)體系等。

訪談結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員一起參觀友芝小學(xué)，莫與儔先生紀(jì)念碑、莫友芝畫傳選及影亭廊等盡顯影山文化，“顯性+隱性”文化建設(shè)讓學(xué)生在潛移默化中踐行先賢精神，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的深度融合。

從楊紹忠先生對(duì)影山文化“學(xué)以致用”的發(fā)展構(gòu)想，到友芝小學(xué)將先賢精神融入日常教學(xué)的實(shí)踐探索，實(shí)踐隊(duì)員了解到“研究、游學(xué)、培訓(xùn)、康養(yǎng)”多元路徑推動(dòng)影山文化在傳承中煥發(fā)著勃勃生機(jī)，友芝小學(xué)采取的多樣化教育模式讓影山文化走向傳承創(chuàng)新發(fā)展之路。